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课题立项申请书(当前农村小学教师的现状与教育形式改革问题研究)

时间:2009-06-30 17:41 来源:觉海小学 作者:觉海小学 点击:
核心提示:安徽省教育科学研究重点项目立项申请书学科分类:                      课题名称:当前农村小学教师的现状与教育形式改革问题研究申请人(课题负责人)(签名)     夏 长 平    夏 登 普    申请日期  2007 年  4  月安徽省教育科学规划领导小组办公室制课程名称课题负责人姓 名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)夏长平男49校长小学高级白山镇觉海小学(0565-7101877)夏登普男56副校长小学高级白山镇觉海小学(0565-7101006)课题负责人

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类:                      

课题名称当前农村小学教师的现状与教育形式改革问题研究

申请人(课题负责人)

(签名)     夏 长 平    夏 登 普    

申请日期  2007   4  

安徽省教育科学规划领导小组办公室制

课程名称

姓 名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位(联系电话)

夏长平

49

校长

小学高级

白山镇觉海小学

05657101877

夏登普

56

副校长

小学高级

白山镇觉海小学

05657101006

姓 名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位(联系电话)

夏 云

26

教导主任语文教研组长

小学一级

白山镇觉海小学

13965425367

夏长存

43

常识艺体教研组长

小学高级

白山镇觉海小学

13965442223

徐太权

51

教师

小学高级

白山镇觉海小学

05657101201

张学法

49

数学教研组长

小学高级

白山镇觉海小学

05657129628

(一)课题研究的目的意义

掌握目前农村小学教师的现状,明确认识到一些不利因素给现在的教育教学带来的负面影响,做到有针对性、有实效性地改善与提高。这样就能更好地落实课程改革精神,更充分地关注学生发展,适应时代与社会的发展。

(二)本课题研究的主要内容

农村小学绝大部分教师都是上世纪的老民办老师,他们是时代的产物,为社会作出巨大的贡献,为现代化建设培养出大批优秀人才,他们现在仍活跃在课堂上,是农村小学教育的主力军,其作用不可忽视。因此,了解他们,研究他们的年龄特点、知识结构、专业技术水平等,认识到其局限性,帮助他们改善与提高很有必要。

㈠、年龄结构特点

大部分教师已辛勤工作几十年,都在五十岁左右,老龄化倾向严重,由于年龄特点,他们接受新事物、新概念较为迟钝,需要一个过程。

㈡、知识结构、专业技术水平

他们是时代的产物,知识层次不高,初中或高中毕业后就走上教育工作岗位,没有受过专业的师范教育,在实践中摸索出了丰富的教学经验,但是在新形式下,便显得有些力不从心,无法跟上时代发展的节拍,再加上年龄偏大,主动求知的欲望不强烈,积极进取的精神也消失了,抱着肯老本的思想,很难适应形式发展。

㈢、思想认识特点

传统意识根深蒂固,几十年来形成的思想模式,一时之间完全抛弃是不可能的,也不符合辩证唯物主义思想,改变需要一个过程,不能急于求成,就像社会更替一样,需要探索,需要时间。

㈣、社会生活环境

身处农村,免不了家中还有些农务,还要把部分精力放在上面,而且,他们这样的年龄段,正处于生活压力的顶峰,孩子上学,成家立业,都在考虑之中,经济上,精神上的压力很大,这也给自身工作带来影响。

(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

  目前国内的课改已在小学如火如荼地开展,教育改革精神已深入人心,然而就农村小学的实际现状与落实课改精神和适应教育形式发展专题性研究,还没过深涉及,没有一套完善的指导思想和方法来解决现实存在的问题。这就给教育改革和形式发展的进程产生阻碍。因而我校设立本课题是根据当前形式和实际,力求形成一套较为完善的理论,更好地为教育教学服务,逐步向校际间推广,以达到较高的理论层次,指导实际教育教学工作。

()完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)

  本课题设立课题组,课题负责人由校长和副校长担任,他们都是小学高级职称,有着丰富的理论知识和教学经验。课题组成员由老中青骨干教师组成,有着较高的教育教学水平和专业技术水平,都能胜任本课题研究工作。

  各类教育刊物丰富,可提供学习和查询,以充分利用外界的信息资源,以调查和分析为起点,以指导和总结为过程,以实践为最终目的。这一课题研究的意义重大,学校专门提供科研经费,以保障本课题研究的顺利进行。

课题组人员具体分工

  课题组负责人:负责课题的审定和指导研究工作;

  课题组成员具体分工:

  张学法、徐太权:调查和分析目前学校教师的现状,了解其中存在的一些不利因素;

  夏 云、夏长存:研究和指导明确根源,指导改善。

  全体成员:总结经验,使之上升为理性认识,先在校内推广,再拓展到校际间。

主要研究阶段

阶段成果形式

㈠调查分析阶段(2007.4-2007.9)

㈡指导研究阶段(2009.7-2009.3)

㈢总结鉴定阶段(2009.3-2009.9)

  通过分析——指导——总结的方式逐步巩固研究成果,交流经验,形成书面材料。

最终完成时间

最终成果形式

          二○○九年九月

  撰写经验论文、实践报告。

课题负责人所在单位领导意见

  本课题的符合当前实际形式,有针对性,能指导解决目前农村小学教育教学工作中存在的实际问题,更好地落实课程改革的精神,关注学生的发展,适应教育形式的改革。意义重大。我校同意和积极支持该课题的申报与开展。

                                                                                                        (单位盖章)

                           二○○七年四月

地区审核意见

                           (盖  章)

安徽省教育科学规划领导小组意见

                           (盖  章)

(责任编辑:admin)

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