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宣沫名师工作室组织成员参加2015年长三角语文教育论坛活动

时间:2015-12-08 16:38 来源:合肥市教育网 作者:教研室 点击:
核心提示:为了拓宽工作室老师们的视野,进一步提升大家的教育教学水平,2015年11月27日至29日,宣沫名师工作室组织成员参加2015年长三角语文教育论坛“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动。 本次研讨活动由上海市教委教研室、江苏省中小学教研室、安徽省教育科学研究院

为了拓宽工作室老师们的视野,进一步提升大家的教育教学水平,2015年11月27日至29日,宣沫名师工作室组织成员参加2015年长三角语文教育论坛“诗歌教学内容的确定”主题研讨活动。  

本次研讨活动由上海市教委教研室、江苏省中小学教研室、安徽省教育科学研究院、浙江省教育厅教研室、上海教育出版社主办,《语文学习》编辑部、安徽省马鞍山市第二中学承办。目的是推动中学语文教学的合作与交流,提升长三角地区中学语文教育的整体水平。活动聚焦诗歌教学板块。  

简短的开幕式后,大家聆听了南京大学知名教授莫砺锋先生的《漫谈古典诗歌赏读》和“诗者独行”著名诗人、《诗歌月刊》主编王明韵先生的《现代诗歌赏读》两场专题讲座。莫教授是新中国第一位博士生,是共和国的同龄人。他强调唐诗宋词是诗中之诗,诗歌是中学语文教学的难点,我们读诗其实就是读人,读好诗(例如杜诗)可以提升自身的人格,而在语文教学中,人格的养成,至关重要。他用自身经历与古人对话,用亲身体会与古诗交融,用深情的语言和形象的描述演绎了古典诗歌的真淳与美丽。他的讲座为青年教师的成长指引了方向。王明韵先生指出,中国新诗自诞生至今已近百年,新诗与古典诗歌一脉相承,中国诗歌是值得期待的,读好诗对学生的写作大有帮助。他以一个诗人的身份就如何进行诗歌创作、如何进行诗歌解读等问题阐述了自己深刻的思考,他的讲座文化气息浓厚,旁征博引,佳句名篇信手拈来,给我们指明了诗歌解读的方向。  

听完讲座,老师们观摩了来自沪、浙、苏、皖四省市12位教师分别执教的初、高中诗歌展示课。初中展示课有:安徽庐阳中学汪凤老师执教的《乡愁》,安徽江心初中李程老师执教的《秋天》,马鞍山二中实验学校张晔老师执教的《归园田居》(其三),浙江华茂外国语学校姜恩华老师执教的《在哈尔盖仰望星空》,江苏南京市第十七中学袁爱国执教的李清照《词两首》,上海松江外国语学校金晓燕老师执教的《破阵子》;高中展示课有:浙江平湖中学金中老师执教的《蜀道难》,安徽屯溪一中郑静老师执教的《定风波·莫听穿林打叶声》,安徽马鞍山二中周文福老师执教的《念奴娇·过洞庭》,安徽工大附中潘晓嫣老师执教的《雨巷》,江苏南京市程桥高中武健老师执教的《窗》,上海松江二中赵陈君老师执教的《欢乐》。执教老师均是语文教坛的青年俊杰,他们各自以鲜明的授课风格、独特的讲授方式、先进的教学理念和富有感染力的语言,呈现了精彩纷呈的诗歌展示课,节节精彩,堂堂精品。比如汪凤老师的《乡愁》,通过诵读感受音韵之美,通过细读体会意境之美,通过悟读领会文化之美,节奏舒缓,课堂氛围唯美;金中老师的课注重“诵读涵咏”,突出了课堂的本真;张晔老师,以时间为切入点执教《李商隐诗二首》,美文巧教,还原了诗歌的画面;郑静老师对文本的解读清晰、深刻、独到;袁爱国老师的《李清照词两首》,从对“婉约”的理解切入,抓住了一个“愁”字,从多个角度表达出李清照词作字里行间的感情,不时开几个小玩笑让课堂更加活泼生动;周文福老师教学有深度和厚度,引导学生走进诗人,与他们进行心灵对话;李程老师向我们展示了《秋天》的景象,让我们在画面中体会诗人的感情;潘晓嫣老师的课堂侧重通过反复诵读体会诗歌的深层含义,体会诗歌内在的传承性;赵陈君老师重视语言的形态,注重体会古代诗与现代诗的区别,引领学生由整体到局部体会诗歌意象,在阅读中发现,在朗读中品味;武建老师紧扣文本,将语言和情感结合,在合适的时间向学生提问,在合适的时间引导学生,立足学情,取舍得当。授课老师们精辟独到的见解,为我们今后的诗歌教学提供了诸多良径。  

授课精彩,专家的点评也让人耳目一新,让我们真正体会到了上课是一门艺术,评课更是一门艺术。  

大会还安排了自由论坛活动。来自皖、浙、苏、沪三省一市的与会代表们各抒己见,进行了深入、广泛的交流。大家本着学习、共享的原则,交流现场气氛异常轻松、活跃。最后大会宣布了本次小说教学内容确定的征文活动获奖情况。  

闭幕式上,老师们有幸聆听了上海市教委语文教研员步根海老师关于诗歌教学的几个观点:一、读诗要有自己的感受,不能一味地看注本;二、读诗学诗时一定要引导学生吟咏而并非朗诵,要深入理解作者的内心情感;三、对诗的概念、情感、主旨、表现手法不能追求精确的结论,而应唤醒学生的思维,要把课堂控制和拓展相结合;四、从学生的问题中引入主题,通过赏析诗歌培养学生的思维意识; 五、不要把诗歌的某些术语变成常态,内容的固定会失去诗歌本来的味道。步老师还指出诗歌治学的思考永无止境,我们应该不断探求,追寻语文诗歌教学的更高境界。  

本次长三角语文教育论坛活动是宣沫名师工作室教师校本培训的有机组成部分,是“走出去”学习的又一次实践。成员们不仅感受到了“诗城”的意境和厚重的文化底蕴,更是带回了对语文诗歌课堂教学的收获与思考,为我们今后的初、高中诗歌教学总结了经验,积累了方法,找准了方向。    




(责任编辑:admin)

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