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贯彻落实《纲要》精神 推进素质教育再上新台阶

时间:2010-12-24 23:26 来源:安徽教育网 作者:省教育厅教科院 点击:
核心提示:为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全省教育工作会议精神,总结交流各地素质教育工作的经验,研究部署我省全面实施素质教育的新目标、新任务,推动全省素质教育再上新台阶、实现新突破,12月20日至21日,省教育厅在马鞍山召开了全省推进中小

 

    为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全省教育工作会议精神,总结交流各地素质教育工作的经验,研究部署我省全面实施素质教育的新目标、新任务,推动全省素质教育再上新台阶、实现新突破,12月20日至21日,省教育厅在马鞍山召开了全省推进中小学素质教育工作经验交流会。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省教育厅副厅长金燕,马鞍山市副市长王晓焱到会并讲话。各市教育局分管局长、基础教育科科长、教研室主任,各县(市、区)教育局分管局长、中小学校长代表,省基础教育课程改革专家咨询委员会委员共400余人参加了会议。

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    会议先后听取了马鞍山市教育局、庐阳区教育体育局、芜湖一中、太和县胡总中心学校、怀宁县独秀小学、合肥市教育局、铜陵市教育局、合肥一中、霍山县教育局、庐江二中、泗县二中、萧县白土镇中心学校等12个单位的典型经验介绍。考察了马鞍山市二中、八中、山南小学课堂教学及学生社团活动,观看了展示马鞍山市中小学素质教育成果的文艺演出。

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    程艺在会上指出,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,全面实施素质教育,是时代赋予教育工作者的厚重责任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》十分鲜明地指出教育改革发展的战略主题:坚持以人为本,推进素质教育。这是一个重大决策,将对以后教育改革发展产生重大影响。全省教育工作会议指出,实施素质教育是我省教育改革发展的战略主题。因此,推进素质教育的深入实施,是当前和未来我省教育工作的重心。基础教育课程改革十年来,在各级党委、政府的正确领导下,在社会各界的大力支持下,经过教育系统广大教育工作者的艰辛努力,我省素质教育已经实现了思想转变、办学规范、课改深入、质量提升、氛围良好的目标,社会各界对推进素质教育的关注程度和好评明显提升。但在进一步推进素质教育工作中还存在一些问题和不足:部分教育行政部门的领导对推进素质教育的认识不到位;少数学校教育思想观念、方式方法仍然比较落后;深化课程改革的专业力量还比较薄弱,等等。这些问题必须引起高度重视,在下一步的工作中逐步解决。

    程艺要求,要深刻领会全省教育工作会议精神,牢牢把握《纲要》的战略主题,进一步提高对推进素质教育工作的认识,坚持德育为先,坚持能力为本,坚持全面发展。要准确把握《纲要》精神和全省教育工作会议的要求,明确人才培养方向,把“提高学生服务国家人民的社会责任感”凸显出来,进一步坚持培养学生的勇于探索的创新精神,培养学生善于解决问题的实践能力,为现代化建设培育更多全面发展的高素质人才。要抓住关键环节,采取有力措施,进一步转变教育观念、深化基础教育课程改革、切实提高中小学生思想道德素质、创新人才培养模式、锻造一支高素质的师资队伍、千方百计改善办学条件、创新实施素质教育的工作体制机制,扎实推进全省中小学素质教育的实施。

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省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺深入课堂听课

    金燕在对会议进行总结时要求与会代表全面理解基础教育课程改革,明确基础教育课程改革的内容和目标,落实课程改革在实施素质教育中的核心地位,抓好课程教材建设,充分发挥课程改革在实施素质教育中的关键作用。她指出,要客观分析基础教育课程改革存在的困难和问题,如推进新课程改革的制度还不完善问题、对新课程改革的保障不得力问题、发展不均衡问题、三级课程建设不到位问题、教学方式没有根本改变的问题、发展性评价的理念还没有真正深入人心的问题等等,影响了新课程的有效实施。同时,实施素质教育又面临着良好的机遇,教育事业的基础性、先导性、全局性地位比以往任何时候都更加突出,素质教育更是受到前所未有的重视,可以说占尽了“天时、地利、人和”,我们要准确把握推进素质教育工作面临的这些新机遇。

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    金燕要求准确把握基础教育课程改革的关键环节,深入推进全省中小学素质教育。要落实国家课程方案,规范教育教学行为;要精选课程内容,减轻学生学业负担;要关注课堂,关注教学,全面提高教育教学质量;要进一步改进教育评价制度;要加强教研工作;要更加重视普通高中和农村中小学课程改革;要加强对课改工作的领导。

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(责任编辑:admin)

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