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白山镇中心学校督学责任区对中小学留守儿童工作督查

时间:2018-06-26 16:14 来源: 作者:吴帮宝 点击:
核心提示:白山镇中心学校督学责任区对中小学留守儿童工作督查 ——白山镇中心学校督学责任区六月份“一月一主题” 白山镇中心学校督学责任区于 2018 年 6 月 25 日至 26 日对全镇中小学留守儿童工作进行了督查。督查组一行深入学校逐个了解学生,通过督查发现,白山镇

白山镇中心学校督学责任区对中小学留守儿童工作督查

——白山镇中心学校督学责任区六月份“一月一主题”

白山镇中心学校督学责任区于2018625日至26日对全镇中小学留守儿童工作进行了督查。督查组一行深入学校逐个了解学生,通过督查发现,白山镇留守儿童现象突出,尤其是非集镇学校留守儿童占比达三分之二;留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。通过检查发现各校为了给留守儿童营造健康成长的良好环境,让留守儿童健康成长,多种形式开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶及心理咨询工作情况督查总结如下:

一、督查中发现的好的做法

(一) 建立健全领导负责制度。

我校成立以中心学校校长为组长的帮扶工作领导小组,各校都制订具体计划和实施 “留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地。

()建立留守儿童档案和联系卡制度。各校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清留守儿童的情况,为每个留守儿童建立档案和联系卡,登记家庭、家长联系电话号码和地址,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话,让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”,让留守儿童与父母之间零距离,远隔千里同样享受父母之爱。

()定期开展“为留守儿童送温暖”活动,组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物,切实提高留守儿童的生活质量,缓解留守儿童的求学压力。

()实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,让帮扶教师成为“代理家长”,经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长,使他们走出孤独和忧郁。

()建立健全座谈会制度。我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会,切实了解留守儿童的心理动态,倾听监护人或委托监护人对学校的意见,帮助教师做好帮扶工作。

()建立帮扶留守儿童应急机制。 各校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长(监护人)签订安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。

()注重留守儿童心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,各校开设了心理教育课,开展心理咨询和心理矫正活动,让留守儿童形成乐观向上的生活态度,树立正确的人生观和价值观。

二、督查的意见和建议

(一)加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

(二)加强了委托监护人的培训教育

(三)加强同社区、村组和家庭的合作,营造良好育人氛围。

(四)开展丰富活动。例如象棋、乒乓、羽毛球等文体活动,给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲等。

总之,帮扶留守儿童工作是一项系统工程,需要全社会广泛参与,只有建立以学校为主阵地,教职工为主力军,各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络,把每一名留守儿童都纳入帮扶范围,动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作,才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐,让每一名留守儿童能够快乐健康成长。

白山镇中心学校督学责任区

二零一八年六月二十六日


(责任编辑:admin)

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