当前位置:庐江县白山教育网 > 校外课堂 > 家长学校 > 如何纠正孩子拖拉磨蹭的习惯

如何纠正孩子拖拉磨蹭的习惯

时间:2010-07-17 11:41 来源:互联网 作者:互联网 点击:
核心提示:老 师: 我孩子总要在家长的监督下才能完成作业,在学校老师看不到的情况下,就拖拉,能拖多久就拖多久,我快急疯了,来软的吧,道理讲到天上也没有用,当时他也很受触动的样子,过后忘的比什么都快;来硬的吧,我把笤帚都打段了,还是没有用,我为孩子辞职,

  老 师:
  我孩子总要在家长的监督下才能完成作业,在学校老师看不到的情况下,就拖拉,能拖多久就拖多久,我快急疯了,来软的吧,道理讲到天上也没有用,当时他也很受触动的样子,过后忘的比什么都快;来硬的吧,我把笤帚都打段了,还是没有用,我为孩子辞职,付出很多,但他却不理解,老公更是觉得我小题大做,一味的说服教育,我都实验过,不管用的,我要急疯了
  举个例子:比如吃饭,你规定他15分钟吃完,当然你首先要做到,15分钟一到,你就收拾碗筷,不给他吃了,不论他怎么请求都不行,也不给他零食,到了下顿饭才允许他吃.下次肯定吃德快. 早上只叫他一次起床,睡过了,还是让他坐公交车,如果迟到了,挨了老师的批评,下次就记心了.
  知心老师回复:
  心理分析:一个学习用功,成绩良好的学生,未必就没有问题。他的问题在于,由于从小养成了做事拖拉的习惯,上学后又把这种习惯延续到学习、作业和校园活动中,因为不能守时、按时地完成任务,不断地受到老师、家长的批评和同学们的白眼,自信心逐步弱化,感到自卑,逐渐将内心世界封闭起来,形成了人际关系障碍。因此,做事、作业拖拉是原因,自信心受挫甚至产生自卑是心理过程,造成的人际关系障碍是结果。
  专家建议:
  1. 不良的学习和行为习惯来自于家庭的教育方式和行为方式的影响,因此首先要在家庭中纠正。
  2.父母要以身作则,家庭活动要定时、守时、按时完成;对孩子要强调时间观念,先安排一些简单的家务、游戏,并规定时间完成。
  3 每天孩子做作业要求提前1~2分钟完成,注意巩固和持续。
  4.要求孩子做一项简单的体育活动,比如做俯卧撑、仰卧起坐、举哑铃,以做10个为起点,每天增加1个,坚持1个月,然后保持或适时增加。
  5.告诉孩子人际关系的黄金法则:要想得到别人的尊重,首先要真诚地付出自己的爱心。用一颗平常心参与到学校的各种活动中,不要在乎别人的眼光。
  一、孩子的注意力是短暂的,注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长,大脑会疲劳,学习效率变低,加之作业量大,会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业,孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零,分割成三四段。
  比如估计要用1小时完成的作业,把时间分成三个“20分钟”,每个“20分钟”一结束,就休息5或10分钟。由于每次时间短,还有“短期终极目标”作为激励,做起作业来感觉有个盼头,就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法,即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如,有15道数学题,规定每做完5道就休息5分钟,然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐,可以陪孩子说说话或做点游戏。
  开始实施时一定要有家长监督提醒,严格把握好休息与做作业的时间。有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢,同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫,做事拖拉,也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢,做事总是比别人慢半拍,快不起来。遇到这种孩子,首先应正视它,不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用,自己要一改以往做事慢腾腾的习惯,养成雷厉风行、干净利索、动作
  快捷迅速的做事习惯,让“快”穿行在日常生活之中。
  培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题,解决这个问题的关键期在小学一二年级。
  二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如:父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有:1、作业较认真;2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有:1、做得好会表扬我;2、按时完成作业会陪我玩一会;3、奖励我一颗红五星。
  三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如:父母认为孩子可以改进的行为有
  “1、专心致志,不想别的事;2、在规定的时间内完成作业;3、字迹工整漂亮;、加4快写字速度。
  孩子认为父母可以改进的行为有:1、不要在我做作业时唠叨;2、不要随便闯进我房间;3、写得不好不快不要
  四、双方商定,找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”(又称为“靶行为”),包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意:目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后,
  在10分钟以内打开书包,再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作,并开始写作业;2、爸爸妈妈在孩子写作业期间,1次也不跟孩子唠叨。
  五、列出有意义而且公平的增强物清单,并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如:1、当天可以看动画片;2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事;3、可以得到若干零用钱;4、妈妈用表扬代替唠叨和批评;5、晚上到外面散步。
  七、当孩子实现契约行为时,父母予以注意并给予称赞,但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现,三天一小结,一周一总评。

(责任编辑:欧阳)

Tags: 习惯 纠正拖拉磨蹭

发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名:密码: 验证码:点击我更换图片
栏目导航
友情链接
© 2010 庐江县白山教育网  版权所有
主办:安徽省庐江县白山镇中心学校    地址:庐江县白山镇白山社区东大街
邮编:231531    电话:0551-82563299    传真:0551-82563299
ICP证:皖ICP备09006013号